近日，首届新时代高校美育创新教学论坛在福建漳州举行。天津美术学院院长邱志杰，副院长寇疆晖作主旨发言，教师孙奎利、张梓倩、梁樊、牟韵婷作主题报告，分享我校在美育通识教育领域的教学理念与实践探索。

本届论坛由福建省高校美育教学指导委员会指导、福建省美育研究院主办，以“数智赋能与高校美育通识课程创新”为核心主题，汇聚中央美术学院、天津美术学院、福建师范大学等高校的学界同仁，通过主旨演讲、经验交流、专题分享等方式，共同探讨人工智能时代背景下高校美育课程的创新路径。

主旨演讲环节，邱志杰院长围绕“通”字阐释天美通识教育改革的育人逻辑。他指出，“通达内外”旨在连接个体与社会；“通情达理”强调体察事实、道理、情感与诗意；“通古博今”要求立足传统、回应时代；“心手相通”重在贯通知识、感受与实践；“诸相贯通”则着力打破专业、媒介和学科壁垒，推动艺术、科技与社会融合。他强调，通识教育不是简单增加人文课程，而是面向“新艺科”重构艺术人才的基础能力，培养具有综合理解力、贯通能力和创新精神的新时代“通人”。围绕这一理念的数智化实践，邱志杰还生动分享了“添美老师”学科美育智能体和艺术研究生教学管理系统智能体，展示人工智能在课程支持、学科融通和教学管理中的应用，为构建开放协同的美育新生态提供了实践路径。

寇疆晖副院长以《以美破界、通识立心——天津美术学院美育通识体系的建构实践与育人探索》为题，围绕美术学院“培养什么样的人？”这一核心命题展开论述，深入探究具有天美特色的美育通识课程的内在改革逻辑及核心育人价值，明确通识教育的核心在于拓展视野、优化思维、提升认知、培育素养与掌握方法。同时，结合天津美术学院多年办学积累，通过持续迭代通识课程、优化体系架构、创新教学方法、深耕育人实践，使通识教育成为天美人才培养的核心优势。

在专题分享环节，孙奎利教授结合天美艺术街区“通往春天的街道——2026年天津美术学院通识课教学展”的通识课程设置、展览主题定位及布展实践过程等内容，深入剖析如何将通识课程从课堂延伸至城市公共空间，使通识教育成为连接社会、服务大众的桥梁。此外，通过展览让青年学生的创作成果接受公众检验，推动美院艺术创作真正做到源于生活、回归生活、服务百姓。这种走出校园的教学实践，既激发了学生的创作热情与社会责任感，也实现了美育教育的社会化传播。

张梓倩老师介绍了《写作与沟通》通识课教学的基本情况。“教”的部分讲述了课程训练模块的内容，包括诗歌、叙事性写作、说理性写作、PPT演讲四个模块的训练内容及各自目标；同时介绍了课程教学方式，如讲授、文本细读、课堂讨论、写作实践、AI辅助、作业反馈与创作方案指导等，以及面向艺术学习与创作的综合写作能力指标。“学”的部分展示了优秀作业和一份由AI辅助完成的叙事性写作研究报告。该报告以任课教师推荐的140份代表作业为样本，借助AI完成文本整理、类型划分、数据统计与叙事模型分析，归纳出九类写作路径；并总结学生作品在题材、结构、人物关系、象征系统和文体实验上的特点，指出其在经验深化、叙事推进和形式与主题结合等方面的不足，为后续写作训练提供改进依据。

梁樊老师结合人工智能艺术通识课的教学实践，探讨AI时代人机关系与美术专业教育的核心价值。针对“AI能够生成图像后，美术专业教育的价值何在”这一问题，他提出"不止于生成"的核心观点，指出精准提问、结构化思维、审美判断与意义探寻才是AI时代跨工具、跨模型适用的核心能力。在教学中，他通过多模型对比实验、学生自主筛选修改等方式，引导学生从被动接受者转变为创作的主动驾驭者。他以学院AI大电影项目为例，指出最佳画面并非模型一次性生成，而是由学生凭借长期视觉训练积累的审美判断力逐步调整而成。他强调，美育的目标应是培养AI方向的定义者，而不仅仅是工具的使用者。这一观点体现了我校在人工智能学科建设中，对技术与人文关系的深入思考与实践探索。

牟韵婷老师围绕天美近两年的书法美育通识课教学理念与实践探索展开分享，提出“以游戏作为方法、唤醒感性为目标”的实验性书法教学理念。在教学方法上，课程突破传统书法教学模式，以“从创作入手”和“游戏化学习”为核心，通过书写现代文本、实验与创造新的工具材料、开展跨媒介创作等方式，激发个人独有的那份感性、敏感与创造力。鼓励各学院学生主动且有效地运用书法资源与各自专业思维模式贯通融合，以多学科交叉实验的方法探索书法现代转化的可能性。同时强调将书法史教学拓展到文化史的广度与深度。在课程布展过程中，通过“二次创作”的方法深化学生对书法与展示文化、公共空间关系的思考。以此探索出一条以感性体验为起点、以文化理解为支撑、以终身学习为目标的书法美育新路径。

本次论坛是对新时代高校美育改革的积极回应，也是天津美术学院深化“新艺科”建设、完善特色美育通识体系的重要实践。我校将深入贯彻“以美育人、以美化人、以美培元”和美育浸润行动要求，坚持立德树人，推动美育贯穿人才培养全过程，促进艺术与科技、专业与通识、课堂与社会深度融通，不断提升学生的审美素养、文化理解与创新创造能力，以开放、创新、担当的天美实践，助力新时代高校美育事业高质量发展。