为全面贯彻全国教育大会精神，进一步落实全国高校思想政治工作会议精神，挖掘专业课程与综合素质课程的育人功能，推进学校“课程思政”教学改革，提升“课程思政”育人实效，构建全课程育人体系，结合学校《天津美术学院推进新时代高校思想政治工作课程思政课程建设实施办法》特制定以下指导意见。

一、进一步明确职责任务

1.学校是“课程思政”建设的总体设计者，统筹在学校大学生思想政治教育工作规划、部署、实施。教务处是重要推进者，负责具体推进思政课程与“课程思政”建设。

2.二级教学单位是重要组织者和推动者，起“主导”作用。二级教学单位党政负责人要自觉承担起通过教育教学落实立德树人根本任务的责任，教师党支部要将“课程思政”建设作为加强党支部政治建设的重要内容和载体。

3.教师是推进“课程思政”建设的直接实践者，起“主体”作用。教师要把各门课程所蕴含的思想政治教育元素有机融入 课堂教学，使各门课程都能“守好一段渠、种好责任田”，与思 政课程形成协同育人效应。同时要创新教育教学方法，使“课 程思政”要求与课堂教学有机结合，增强课程育人实效性。教 师的自身素质和业务水平是影响“课程思政”的重要因素。要 坚持“教育者先受教育”的原则，提升自身思想政治素质和教 书育人能力。

二、主要目标和内容

在大力推进“课程思政”建设时，要统筹好以下几个方面，努力做到：

1.二级学院要有特色。二级学院是落实“课程思政”建设的重要枢纽。各学院要结合实际 “一院一特色”找准“课程思政”的切入点，使“课程思政”的建设有机融入学院整体的教育教学，形成自己的亮点和特色。

2.专业要有特点。专业是落实“课程思政”建设的重要平台。要充分挖掘和充实各专业蕴含的思想政治教育元素，结合专业特点，有机融入本专业的建设内容、方法和载体，贯穿人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、科研建设等各方面。

3.教师要有风格。教师是解决“课程思政”建设“最后一公里”的关键因素。要尊重教师的创造精神，充分发挥教师的主观能动性，支持教师在把思想政治教育元素有机融入课堂教学的过程中，体现教师的风格，增强吸引力和感染力。

4.成果要可固化。固化建设成果是持续深入推进“课程思政”建设的重要保证。在积极实践“课程思政”的过程中，各专业要总结凝练好的制度做法和经验，形成可延续、可复制的建设成果，深化“课程思政”建设。

5.课程要有品牌。建设品牌课程是全面推进“课程思政”建设的重要方法。各专业要选准课程，精选教学内容和案例，加强集体备课，把课程和专业的思想政治教育元素有机融入教学大纲和课程教案；各学院要打造一批“课程思政”品牌课程，逐步形成品牌效应。

三、具体任务

1.二级教学单位制定“课程思政”课程建设规划，明确各单位特色、重点建设课程等。

2.各专业修订人才培养方案，修改教学大纲，明确每门课程的切入点和结合方式，填写附件《天津美术学院“课程思政”教学设计表》，本学期内完成所有课程教学设计中融入思想政治 教育元素，并根据教学进程应用于教学。今后凡新建课程也须 填写《天津美术学院“课程思政”教学设计表》。

3.做好校级“课程思政”精品课立项工作，积极推进天津市“课程思政”精品课建设。

4.做好各级各类“课程思政”精品课宣传推广工作， 各教学单位要在每一个专业中，选树至少一门课程作为示范典型，要精抓细做，发挥好示范带动作用；要及时总结经验做法，逐步全面推开，确保每一门课、每一名教师都能发挥好育人作用。

5.落实“课程思政”精品课立项支持、教学业绩奖励等各项激励措施。鼓励专业课教师进行“课程思政”改革，在职称评定、评优评先中，同等条件下优先考虑成绩突出的教师。